大家还记得我们上期拯救共享单车的活动吗？那次活动结束了，幼儿的行动并没有终止，看看我们小朋友又做了哪些？

你说，共享是什么？

大家一起？分享？拥有？使用？

那在孩子眼中什么是共享呢？

孩子们说：共享是一个东西可以大家一起使用。

这个话题让我想到了咱们班开展的共享单车活动。

小朋友说：

共享是可以和我的好朋友看一本书。

共享是可以和同学下一盘棋。

共享是我们可以用同一间教室跳舞。

共享是可以一起用许许多多的积木共同搭建主题游戏。

共享可以将自己的作品展示在班级中。

将家中的花草带到幼儿园美化环境。

献出自己的爱心，我认为也是共享。我们在班里面制作爱心收纳盒，我想要将这个送给爷爷奶奶。当他们有好吃的或者垃圾都可以去放在这个小盒子里。

爱心香包也是呀，我希望爷爷奶奶闻到我的香包。感受到我的爱。

告诉你个小秘密，我这样认真的画画是因为我的作品要展示在公园里面。

男果的爷爷上次也将自己的本领分享给我啦！我学会了画竹子。

我将自己玩游戏的好方法分享出来了。

上一次美国的老师们来，我们带来了自己家中美国相关的玩具、图书还有妈妈在美国获得的奖状，嘻嘻。。。。

勇气可以共享吗？ 当然可以。上次的拓展我站在高高的设施上面我害怕极了，是小朋友、老师还有妈妈的鼓励让我拥有了勇气。

快乐也是可以共享的，当我看见身边人露出笑脸的时候。我也笑了，很开心。很开心！

上一次我与客人老师一起玩转转乐，我感到特别快乐。

美食也可以共享，春游我要来点不一样的美食。我和妈妈在家里面一起做好吃的牛轧糖。分享给小朋友和老师，一想到第二天他们可以品尝到我做的牛轧糖，我的心里甜甜的。

上一次，我为客人老师做了“赛香瓜”它是我们中国人的特色美食，一定要做好给他们尝一尝。

带来家中的纱巾、服饰、装扮我的好朋友，也很快乐。

老师眼中的共享呢？

孙老师：音乐可以分享。优美的旋律为我们带来舒适，欢快的音乐使我们快乐，低沉的音乐使我们心情沉重。

大二班王老师：心情也是可以共享的，当身边人露出微笑我们也会不自觉的露出笑脸。当身边人伤心难过，我们的心似乎也开始不舒服。

婷婷老师：智慧可以共享，智慧可以为我们创造更多的想法打开我们的新思路。

安安老师：资源可以共享，我们的幼儿园是个温馨又和谐的大家庭。我们有资源共享群。每位老师当看到有好的文章或出去学习，她们都会在这里分享。

小刘老师：环境可以共享，我们使用的小学校操场、教室以及班中使用的工具。大家都在一起分享着使用。

大四班王老师：大自然的一切其实我们都在共享着。

小王老师：生活中最重要的空气与水，我们每一天都在共同使用。

小一班郭老师：夏天到了有小朋友喜欢穿漂亮的裙子，你喜欢红色、她喜欢蓝色。大家可以每人带一条裙子来大家一起共享。比如３０个小朋友我们就有３０条漂亮的裙子。

齐老师：共享我认为它是一种理念，他更多是在精神层面。

于老师：生活中有许许多多的物品、事物、环境等等都可以共享，需要我们所有人爱护这些共享的资源。我知道大一班的小朋友前阵子去为我们生活中的共享单车贡献自己的小小力量。你们制作了爱心提示卡片、保护小车卡片、为小车洗澡给他们擦拭干净还制作了宣传卡片去给更多人宣传希望他们也和你们一样共同保护我们身边的公共设施，你们特别特别的棒！

共享生活在延续中，小朋友提到了图书可以共享，对此我们创设了绘本共享的环境，每位幼儿选一本自己喜欢的图书带来，制作图书卡、商讨借阅规则，幼儿进行图书的借阅，这个活动老师也参与到了其中，每人带一本书，确能看到四十本书，大大发挥了共享的优势，渐渐的小朋友们爱上了共享生活。

创意共享：做好的作品都可以怎样呢，通过与小朋友交流有了很多创意共享。小朋友提出可以将自己的爱心编织盒送给敬老院的爷爷奶奶，让他们装小的东西避免找不到。软陶制作和丝带创作的作品可以供表演区有需要的小朋友使用，还可以进行义卖帮助班级购置更多有意思的玩具、帮助更多需要我们帮助的小朋友，同时还可以通过有目的的订单制作满足更多老师、弟弟妹妹的需要。

实现幼儿思维、本领的共享，“小老师”制作讲授

内容的小海报，幼儿结合自己的兴趣及需要书写自己的名字进行报名，在这过程中，“小老师”的表达能力以及解决问题的能力获得了提高，“小学生”通过自己的倾听与理解收获了新的本领。

共享单车后孩子的改变：

遇见小黄车主动检查小黄车健康状态。

遇见小黄车主动检查小黄车健康状态。

我们听到、看到、做到了许多共享。

每一种共享都包含了一份贡献、一份付出。

每一种共享都使我们的生活更加便捷，更加美好。

当我们共享的同时不要忘记：

小朋友们、大朋友们要爱护我们的环境、我们的玩具、我们身边的每一个公共设施哦！

                              大一班教师：刘婷 安鑫 王冉  刘天钰

通讯员：孙秋