2017年4月14日，双兴幼儿园特邀首师大的史瑾老师进行“识别和促进幼儿美术自主表达”的专题培训。史老师从三个方面讲解了如何培养幼儿美术自主表达能力。

一是幼儿美术自主表达的内涵，通过概念的界定，幼儿作品分析，帮助教师了解什么是自主表达，并指出我们在教学中出现的“自主表达不等于教师不指导，不等于完全自由没有规则的约束”等问题。

二是如何支持幼儿美术自主表达。着重介绍了幼儿发展的三个阶段，涂鸦期、象征期、形象期，帮助我们教师分析了不同时期幼儿的特点，教师按幼儿的发展特点评价幼儿的作品，提供适合幼儿发展的工具材料。

三是如何判断支持策略的有效性。从情感支持、幼儿自主创作过程、幼儿作品评价来支持幼儿的自主表达。

最后，史老师以现场讨论、交流的形式，为教师们解决了许多教学中的困惑，还提出了许多支持的表达方法。通过此次活动，让教师们对“如何促进幼儿美术自主表达”有了更深入的认识，对实际工作起到了指引作用。

通讯员：肖金梅