4月7日，宏城幼儿园组织全体教师进行《优化一日活动过渡环节》经验分享活动。幼儿园一日活动的过渡环节类似于小学的课间十分钟，它给幼儿提供释放心理能量的空间，帮助教师转换调节教学节奏。但由于幼儿年龄小、自我管理能力弱，这些过渡环节又不同于“课间十分钟”，还需要教师组织关注。为防止以往“高控式”、“放羊式”、“等待式”等问题的出现，宏城幼儿园本学期以来一直倡导各班级“自由、自主、自律”的过渡管理，促使教师们重新思考过渡环节的优化策略。

会上，孙刘杨、李宁、刘淑静、李佳莹四位老师分享了自己班级过渡环节的管理经验。各班都实施了“自主化模式”，长时间的过渡环节，幼儿自主进区游戏；而较短环节则成为幼儿渴望自由、表达意愿的良好空间。如进行自然角观察与管理、幼儿间交流、手指游戏等。活动中，逐渐建立一套幼儿认可的规则系统，并促使幼儿在自由自主的活动中形成自律，大家从这四位教师的分享经验中看到了幼儿的进步与发展。

张福建副园长在点评中强调，教师要精心准备，让过渡环节更具有计划性，让阅读、游戏等贴近班级开展的主题活动；更具有延续性，让观察、讨论的话题等能持续深入，从而促进幼儿的认知与发展。幼儿活动更有序，形成自律。

最后郭立娜园长勉励大家，要以《纲要》和《指南》的精神为指导，在实践中不断探索、加强交流，优化策略，让过渡环节真正成为自由、自主、自律的空间，让每一个孩子在幼儿园幸福地成长。

通讯员：李金平