孩子们升入大班后，新的班级、新的环境不断给他们以新奇的感觉。“我上大班了”“我们的新玩具”“我们班来了个新老师”……孩子们不断地和同伴、家长谈论着这些话题，不断激发着他们升入大班的自豪感。同时，大班幼儿已有两年的幼儿园生活经验，通过回忆和接触自己刚来园的情景，调动幼儿的原有经验，体会小班幼儿的情绪情感，在老师的引导下和小班幼儿交朋友，并为他们提供有效的帮助，通过各种活动使小班幼儿尽快适应幼儿园生活，也使大班幼儿逐渐学会帮助他人关心他人。由于他们的神经系统发育比小、中班的幼儿更加完善，他们的自我控制能力变得更强。随着各种知识的和生活经验的丰富，他们的也愿意主动做事。因此，我们抓住这一时机开展主题活动“我的环境我做主—帮助弟弟妹妹”通过这个活动，不断提高幼儿做事的计划性、自主性和主动性，使他们在关注自身的同时，还能关心、理解围绕的同伴、弟弟妹妹以及老师。

1.活动开始了：教师和孩子们一起讨论要怎样帮助弟弟妹妹。有的说给弟弟妹妹讲故事；有的说给他们唱首歌；有的说和他没一起玩玩具；有的说做鬼脸逗他们开心；有的说带他们到院子里玩。

2.在帮助弟弟妹妹的过程中：孩子们发现预先设计好的方法似乎并没能真正的帮助他们，这时需要教师进一步引导幼儿发现问题。在回顾的过程中有的孩子说：“他们不会玩”、“他们不喜欢我”、“他们就是想哭”等。但最终孩子们发现，弟弟妹妹总哭的原因是他们想妈妈。这个问题可能是孩子们无法解决的问题，于是教师带领孩子们开始寻找其他途径帮助弟弟妹妹。孩子们发现放玩具的标志都坏了，所以他们不会收玩具，弄得乱七八糟；他们的插片玩具坏了；他们的娃娃都没穿衣服；户外的树椅子坐着又硬又凉等。

3.在孩子的众多发现中：我们首先选择了做一些椅垫放在树椅子上。他们在手提袋上画出各种图形;想尽各种办法尝试穿针引线。活动真的是孩子最好的课堂。在活动中孩子们会发现各种各样的问题，并在兴趣的牵引下他们会想办法解决并努力克服，如在做椅垫活动中，孩子们发现用放大镜放大针孔就可以很快的将线穿过去；把针固定在泡沫球上，泡沫球就不会动了等。活动中孩子的兴趣不仅得到了满足，同时更提升了他们互帮互助，解决问题的能力。

4.接下来要解决的问题是：给娃娃做新衣。在帮助弟弟妹妹的实践活动中，孩子们发现娃娃没有穿衣服，而且都漏棉花了。孩子们决定给娃娃们做些新衣。制作新衣活动开始了，但似乎没有孩子们想象的那么简单。经过多次实践，孩子们发现上衣和下衣要分开做，只有裙子才是连在一起的，袖口和裤腰\裤脚处都不能缝上， 而且还要肥一点，要不就穿不上了。在制作新衣的过程中，孩子们遇到了很多问题，并在观察、分析后尝试着解决问题。最重要的是，此次活动让他们成长了许多。他们能够认真听取同伴的建议，能够和同伴一起努力克服困难，解决问题，最终感受成功的喜悦。孩子们发现的问题还有：户外爬行的垫子。垫子上面的污渍去不掉，而且还有好多破损需要修补。于是有了我们修补垫子的活动。孩子们讨论出用订书机、宽胶带、针和线来包垫子。在活动中很快遇到了问题，如订书钉的钉子露在外面不安全而且容易开，宽胶带遇到水就不黏了，针线缝的虽然结实但是不防水。我们经过试验后做了调整，决定用塑料袋粘贴拼接在一起，并且要粘平整，这样就可以既防水又结实了！

5.活动结果：孩子们将做好的小椅垫和包好的垫子抬出去送给小弟弟妹妹并和弟弟妹妹一起玩，自己做的东西可真有成就感！

通讯员：吴春雪