我园地处山区，具有丰厚的地域资源，根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，我园倡导“让教育回归自然”的课程理念。在深综改背景下，2015年12月份，幼儿园改革创新抢抓机遇，成为北京教育学院“协同创新”项目学校，以“基于乡土文化的幼儿社会性发展实践与研究”为载体，开发利用乡土资源，推进乡土课程建设，促进幼儿社会性发展，让幼儿从小知家乡、爱家乡。

2016年10月14日，大班幼儿开展《摘山楂》的社会实践活动。

孩子们发现幼儿园的山楂红了，有的还落到了地上。因此，孩子们和老师一起来到山楂树下欣赏。山楂树很高，小朋友们能不能摘到山楂呢？问题激发了孩子们的兴趣，老师因势利导，让孩子们根据看到的山楂树，想一想有什么办法可以摘到山楂？孩子们大胆想象；可以爬树；可以砍树；可以用力摇树；可以登梯子；可以用钩子拽；可以用石头往下拍；可以找郭老师帮忙。教师根据孩子们的办法，从安全角度出发，把爬树和用石头拍的办法暂时否定。针对砍树的办法进行了讨论，经过讨论，孩子们认识到砍树不是好的办法。最后，孩子们根据自己的想法、兴趣分组实践开展摘山楂的活动。

方法一：用力摇树。树太大了，摇不动。

  方法二：请郭老师帮忙---登梯子摘

女孩子非常勇敢、自信，高高的梯子我敢爬！

方法三：郭子航说：用钩子往下拽，我看到我奶奶就是用钩子摘（生活经验的运用）。

方法四：刘泽宇说：可以用杆子打（我看到我爸爸就是用杆子打核桃）

                                                                    问题：打到地上摔坏了怎么办？

幼儿：可以接盆子；可以接塑料袋，可以用衣服兜。

幼儿：可以铺上布(到中班借晒谷穗的布）。

孩子们快乐地分享自己的劳动成果。

通过摘山楂的实践活动，孩子们积极开动脑筋想办法，能观察生活中家长的劳动行为，会运用生活经验解决问题。在实践中，孩子们勇敢、自信、合作、敢于挑战和冒险，实践活动让孩子们体验到了成功的快乐。

                                                                                                                   佛子庄乡中心幼儿园

                                                                                                             信息员：王玉平